推荐人

陆金茹

推荐时间

2025.11

文献题目

自闭症儿童心理理论对其社会交往影响的研究进展

文献来源

https://www.hanspub.org/journal/PaperInformation?paperID=56737

一、注重长期干预研究，帮助自闭症儿童社会交往

尽管近年来我国开始出现一些关于心理理论干预自闭症儿童心理的实证研究，但大多数研究人员只讨论了干预对儿童的即时和维持效果，并未纳入对自闭症一般效果的评估。这可能是因为心理理论是一种相对抽象的心智状态，难以具体分开。但是只讨论心理干预理论对自闭症儿童的即时和维持作用，而忽视对干预效果的一般研究，很难确保所采取的干预措施能够长期有效。在日常生活中干预自闭症儿童心理理论的最终目的是提高心理理论，提高他们对社会的适应能力，更好地参与各种社会活动。一些学者的研究在一定程度上证明现有的干预研究已经提高了自闭症儿童提高心理理论的能力，但目前的长期干预效果还是比较受限。因此，干预研究超越了对“维持效果”的探求，更重要的是，将干预的效果延伸到自闭症儿童的日常生活中，增强他们了解自己和他人心理状态的能力。

二、探索多方式多途径干预研究，提高自闭症儿童心理理论

心理理论是一个非常复杂的概念，因此要得到有效的干预结果就不能仅仅从心理理论单方面下手，根据以往研究可知，目前有学者尝试结合心理理论与社交技能训练从而去提高自闭症儿童心理理论，并且已经取得了非常满意的效果。这为之后的干预提供了一个新的思路：从复合型的干预方案出发，如将理论教育和儿童社交游戏结合，做到理论与实践并行，探索新的路径方法。同时可以借鉴其他类型特殊儿童的干预方式，从多途径入手，实现家庭–学校–社会的联动干预体系，全方位为自闭症儿童设计一套干预方案。此外，根据自闭症儿童的不同病因，大致分为3种社会交往类型：冷漠型、被动型、主动但怪异型。研究人员也可以从这三种不同的社交类型着手，设置对应的干预方案，这能有效提高干预的精准性和有效性。