主持人

邵冰青

活动

形式

研讨会议

研究的目的和范围

课题结题相关研究回顾与分工

主

要

内

容

本次会议聚焦 “结题报告梳理”，细化板块分工及内容要求，具体如下：

一、研究背景与意义

需包含：学前融合教育的政策背景（引用《“十四五” 特殊教育发展提升行动计划》相关内容）、特需儿童游戏干预的现实需求（结合本园特需儿童行为发展数据）、课题研究的理论与实践价值（说明对特需儿童融入、教师专业成长的作用）。

要求：附 1-2 个本园特需儿童干预前的典型行为案例，增强说服力。

二、研究过程与方法

研究过程：分 “前期调研（特需儿童能力评估）- 课程框架设计（游戏干预目标分层）- 实践调整（3 轮课程试教及优化）” 三个阶段，梳理每个阶段的时间、参与人员、关键动作。

研究方法：详细说明文献法（参考的核心文献及应用）、行动研究法（“计划 - 实施 - 观察 - 反思” 的具体循环过程）、个案研究法（跟踪的 3 名特需儿童案例节选）。

要求：附课程试教的时间轴及调整记录截图。

三、研究成果与成效

成果部分：整理 “游戏干预课程资源包”（含 20 个适配不同类型特需儿童的游戏方案）、教师实践手册、特需儿童能力发展量表等物化成果，标注成果的适用场景。

成效部分：量化呈现数据（如特需儿童课堂参与度从 40% 提升至 75%、社交互动频次每周增加 8 次），同时附教师、家长的反馈访谈节选（各 2-3 条）。

要求：成果需分类编号，数据需对应干预前后的对比表格。

四、问题与不足 + 后续计划

问题不足：从 “课程针对性（部分重度特需儿童游戏适配性不足）、干预持续性（家园联动频次较低）” 两个维度，结合实践案例说明具体问题。

后续计划：明确 “优化重度特需儿童游戏方案、搭建家园互动平台” 的具体方向，列出 1-2 个待推进的子任务。

五、统稿、审核与格式规范

初稿整合：各板块初稿完成后，于12月25日前完成内容串联，重点核对 “研究方法与成果数据” 的对应性、“问题与后续计划” 的逻辑性。

集体审核：12月 26 日召开二次会议，全体成员审核报告内容，重点修正数据误差、案例表述问题。

评

价

1.针对性强：不仅明确了各板块的负责人与时间节点，更结合课题 “游戏干预 + 学前融合教育” 的核心方向，对每个板块的内容要点（如政策引用、数据维度、案例类型）做了精准限定，避免了内容偏离课题核心的问题；

2.实操性高：细化到格式规范、文献格式、案例数量等具体要求，同时配套了 “时间轴、对比表格、截图” 等呈现形式的指引，降低了成员的执行难度，能有效提升初稿的完成质量；

3.闭环性好：从板块分工、初稿整合到集体审核，形成了完整的工作流程，既明确了个人责任，也通过二次会议的集体审核环节，保障了结题报告的逻辑一致性与内容严谨性，契合结题材料的规范性要求。